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福建专升本—暑期英语复习
字号:[ ]    浏览次数:3229    发布日期:2011/7/11    编辑:福建3+2专升本网

专升本英语的复习,归根结底还是在于积累。词汇量的积累,阅读量的积累,语法结构的积累!但在积累的过程中要讲究方法,别人的方法不一定适合自己,通常来说“简单的不容易复制,复制的不一定简单”,方法要适合自己才行。不过我介绍下通用的一种:

1.词汇量的积累

很多人觉得词汇量的积累就是死记单词,拿起一本四级英语词汇开始狂背,从a开始一直背到z,今天背几页明天起来发现——咦,昨天背的好像忘了,重新背又从a开始。晕,一个月下去还是a!所以要好好研究下背单词的方法!我简单介绍下:每天抽20-40分钟背单词,把会的用笔划掉,不会的拿来好好背,再不会记在本子上,不断加深印象!背单词的方法很多,百度一下,适合自己的,取过来用!

2.阅读量的积累

每天保证一定的阅读量。刚开始一天一篇英语四级的阅读理解,把时间控制住,把握在7-15分钟,并把不会的单词记在专门的小本子上。后期随着阅读速度的提高,阅读量要增加,可以提高到4篇左右,四篇做题时间要把握在25分钟内。以每篇6分钟左右为宜。接着拿近4年的真题作为模拟练习,寻求突破点,同时检测下自己的能力。

3.语法结构的积累

作为母语——汉语中的语法都让同学很揪心了,何况是英语!不过英语中的语法,看似很难其实也不难!只是也在于技巧。

兴趣是学习语法的前提。 

兴趣是做任何事情的前提,只要有了兴趣,任何事情都能做好,像背单词一样,语法也是具有一定趣味性的。关键在于我们如何发现其中的乐趣,作为老师也要善于开发学生们在这方面的乐趣,一旦使学生找到了其中的乐趣,学习起语法来也就驾轻就熟了。比如虚拟语气就是语法中的难点,但是它很容易激发学生们的想象力,像“if I were a bird……”这些句子都容易在学生们的脑海里产生很强的画面感,使之学习起来更加轻松、愉快! 

理解是学习语法的基础。 

学习语法一定要真正理解,不要死记硬背。比如很多老师在教学生时,会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分,分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。这样很容易使学生记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词,名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语,而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根究底,而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。 

归纳是学习语法的保障。 

要指导学生养成归纳的习惯,这也是学习任何知识的重要方法,它更能提高学生学习的主动性,而不是被动地等待老师的总结,然后记在本子上,那样就和死记硬背几乎是没什么区别了。作为一个好的老师,重要的不是教会学生们更多的知识,而是要让学生们在学习知识的过程中掌握学习的方法,所以说归纳对于英语语法的学习是非常重要的。比如,要教会学生们在做试题的过程中标记知识的难点和经常出现的问题,并对同一类问题进行归纳总结,集中起来询问老师,得到耐心的解答后,他自然会对类似的问题了如指掌,时间长了,他们也会训练出举一反三、触类旁通的能力。 

实践是学习语法的捷径。 

语法是学习的工具,而不是最终的目的,我们学习语法是为了应用于实践,而不是针对各种各样复杂的考试。举个例子: 

AWould you mind if l opened the TV? 

BSure! 

这里AB是否介意打开电视机。根据语法规则,对Would you mind……的回答是:Nonot at all.(不,不介意);YesI(do)mind.(是的,我介意)。而Sure应该等于Yes。那么这里B到底介意还是不介意呢?很显然B的意思是“不介意”。对于这一类问题,就要从实际的角度出发,如果只是强调书面上的意思就会误导学生。再比如:Walking On the streethe saw a man singing at the front of the shop.这个句子的意思很简单:他在街上走的时候看到一个人在商店门口唱歌。但是有的学生除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the streetsinging是现在分词还是动名词。如果是现在分词,其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些教材的影响。这些教材中有大量类似的练习,要求学生判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法很容易使学生形成思维定势,不利于英语语法的学习,甚至会产生厌烦感。 

希望对同学们有所帮助!

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